Không đào tạo tiến sĩ kiểu "đám cưới chạy tang"

Trong tờ trình, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân cho hay thực tế, việc quy định thời gian đào tạo trình độ tiến sĩ có thể thực hiện trong thời gian 2 năm đối với người có bằng thạc sĩ là "chưa phù hợp" vì "quá ngắn, không đủ để đảm bảo chất lượng" đào tạo.

Mặt khác, một số trường hợp đặc biệt người học có khả năng học tập, có thể hoàn thành chương trình đào tạo trước thời gian quy định nhưng vẫn phải đảm bảo đúng thời gian. Theo đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất sửa đổi quy định thời gian thành 3 năm.

 
Ảnh: Phạm Hải

Chủ nhiệm Ủy ban Pháp luật Nguyễn Văn Thuận đồng tình quan điểm sửa đổi, cho rằng không chỉ phải sửa thời gian đào tạo mà cả các điều kiện khác để thực sự chất lượng, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ khoa học đất nước.

"Lâu nay có trường hợp bảo vệ tiến sĩ kiểu "đám cưới chạy tang", cung cấp một số công trình là trở thành tiến sĩ. Khoảng chục năm về trước có người thành tiến sĩ chỉ trong 1 năm", ông Thuận cho hay.

Tuy nhiên, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Đào Trọng Thi lại cho rằng không cần thiết phải sửa đổi. Công tác trong ngành giáo dục lâu năm, ông Thi nói, quy định như luật hiện hành "vẫn chặt chẽ" mà lại tạo điều kiện cho cơ sở giáo dục chủ động xử lý linh hoạt thời giạn đào tạo của nghiên cứu sinh.

Băn khoăn phổ cập mầm non 5 tuổi

Góp ý nội dung sửa đổi lớn nhất trong Luật Giáo dục là phổ cập mầm non 5 tuổi, Thường vụ Quốc hội đồng tình nhưng băn khoăn cơ sở để thực hiện chính sách này.

Mặc dù người đứng đầu ngành giáo dục cho rằng việc phổ cập giáo dục mầm non phải thực hiện lâu dài, huy động nguồn lực lớn các lực lượng xã hội tham gia nhưng Chủ nhiệm Văn phòng Quốc hội Trần Đình Đàn khẳng định: "Phải trả lời cụ thể trước mắt bài toán về đội ngũ giáo viên, giáo trình, cơ sở vật chất trường lớp, cơ chế, ngân sách tiền lương".

Theo ông Đàn, ở các xã vùng sâu, vùng xa, tỉ lệ trẻ em đến trường tiểu học còn thấp, đội ngũ giáo viên thiếu. "Cơ sở vật chất trường lớp "may ra" mới chỉ đảm bảo trong nội thành, nội thị, còn ra đến vùng Hà Tây (cũ) đã thấy khác rồi. Nếu làm không khéo, 10 năm nữa vẫn chưa thấy được hiệu quả chính sách", ông Đàn cảnh báo.

Ông Đào Trọng Thi cũng nhận định nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non 5 tuổi là công việc "khó khăn", phức tạp. Để làm được, phải chuẩn bị chu đáo về mọi mặt, nhất là cơ sở vật chất, trường lớp và đội ngũ giáo viên, đồng thời cần có những cơ chế, chính sách phù hợp để thúc đẩy xã hội hóa giáo dục.

Chấm chéo vì không tin tưởng

Tât cả các thành viên Ủy ban Thường vụ QH đều cho rằng những nội dung sửa đổi luật do ngành giáo dục đề xuất quan trọng, cần thiết, đúng đắn, phù hợp với nhu cầu thực tiễn hiện nay nhưng "chưa phải là những vấn đề bức xúc nhất" mà cử tri cả nước mong mỏi giải quyết.

Ông Nguyễn Văn Thuận nói: "Bức xúc lớn nhất mà cử tri, Quốc hội "kêu" rất nhiều trong những năm qua mà ngành giáo dục phải tập trung giải quyết là nội dung, chương trình học phổ thông đang tạo sức ép rất nặng, vất vả cho học sinh. Thi đại học thì gây lãng phí sức người, sức của".

Ông Thuận thậm chí cho rằng chính sách tổ chức thi cử đại học theo cụm, theo tuyến, chấm chéo, các trường giám sát lẫn nhau đã vô tình dạy cho học sinh về sự không tin tưởng nhau trong xã hội. "Vì không tin tưởng nên phải chấm chéo, giám sát nhau".

Theo Vietnamnet